Corrigé bac svt france 2022

Retrouvez les corrigés de l’épreuve écrite de spécialité SVT du bac 2022 (Sciences et Vie de la Terre) dès la sortie des épreuves.

Les corrigés de l’épreuve du bac SVT 2022

Les sujets corrigés de l’épreuve écrite de spécialité SVT du bac sont mis en ligne dès la sortie des épreuves les mercredi 11 et jeudi 12 mai 2022.

L’argumentation de votre texte est-elle correcte ? Avez-vous bien analysé les documents ? Avez-vous réussi à utiliser et organiser vos connaissances pour répondre correctement à la question scientifique posée dans le premier exercice de l’épreuve ? Avez-vous su mettre en place une démarche scientifique pour résoudre le problème posé dans de second exercice ?

Retrouvez les sujets corrigés de l’épreuve de SVT ci-dessous :

Sujets et corrigés de l’épreuve de spécialité SVT du bac

Afin d’aborder l’épreuve de SVT dans les meilleures conditions, retrouvez les sujets d’entraînements 2021 mis à disposition par l’Etudiant, ainsi que le sujet 0 proposé par le ministère de l’Education nationale :

Retrouvez tous les sujets corrigés de l’épreuve de spécialité de SVT.

Comment bien réussir l’épreuve du bac SVT ?

Afin de vous entraîner à l’épreuve de spécialité du bac SVT 2022, retrouvez nos fiches de révisions SVT ainsi que nos quiz de révisions et soyez prêt pour le jour J !

Corrigé du bac : comment se passe l’épreuve de spécialité SVT au bac 2022 ?

L’épreuve écrite de la spécialité SVT du bac 2022 a pour objectif de valider les connaissances et compétences acquises durant l’année de Terminale. D’une durée de 3h30, elle est notée sur 15 points et est constituée de 2 exercices :

• Dans un premier temps, le candidat doit rédiger un texte argumenté qui répond à une question posée. Des documents peuvent être mis à disposition.
• Dans un second temps, le candidat doit développer un raisonnement scientifique pour résoudre un problème posé.

Les sujets et corrigés de l’épreuve de la spécialité SVT du bac 2022

Sujet Jour 1

Corrigé Jour 1

Sujet Jour 2

Corrigé Jour 2

Les sujets de la spécialité SVT – session de Polynésie 2022

Jour 1

Jour 2

Tous les corrigés du bac général 2022

Spécialité SVT (Métropole France 1) – Bac 2022

Filière du bac : Voie générale
Epreuve : Spécialité – Sciences de la Vie et de la Terre (SVT)
Niveau d’études : Terminale
Année : 2022
Session : Normale
Centre d’examen : Métropole France 1
Date de l’épreuve : 11 mai 2022
Durée de l’épreuve : 3 heures 30
Calculatrice : Interdite

Extrait de l’annale :
Exercice 1, choix 1 :
L’intensité de la contraction d’une muscle varie selon l’importance du raccourcissement des cellules musculaires qui le constituent.
Expliquer les mécanismes nerveux qui permettent de moduler la contraction d’une cellule musculaire.

Exercice 1, choix 2 :
Montrez que les grandes forêts du Carbonifère ont pu participer au piégeage du CO2 atmosphérique, contribuant ainsi au refroidissement constaté au cours de cette période.

Exercice 2 :
Allogamie chez les angiospermes.
Le candidat doit expliquer en quoi les particularités des philodendrons thermogéniques favorisent l’allogamie.

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Sujet officiel complet
(638 ko) Code repère : 22SVTJ1ME1

Corrigé officiel complet
(286 ko) Code repère : 22SVTJ1ME1 Corrigé

Corrigé complet
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Cinquième spécialité la plus choisie par les lycéens de terminale : 98 246 candidats doivent passer ce mercredi ou jeudi leur épreuve de spécialité de SVT. Voici le second corrigé pour l’épreuve qui a eu lieu ce jeudi entre 14h et 17h30.

Corrigé du sujet de SVT du Bac 2022 – Jeudi 12 mai

SVT Exercice 1 première proposition.

Montrer comment des phénomènes géologiques ont pu influencer les climats du passé

Sujet de cours assez inattendu car il y a finalement peu de connaissances à mobiliser si on se réfère au programme. Les exemples, la clarté des explications et les arguments en appui n’en seront que plus importants.

Il va s’agir ici de montrer en quoi les phénomènes géologiques peuvent avoir un impact sur le climat global de la planète, en général par le biais de la variation provoquée de la teneur en GES de l’atmosphère et notamment le dioxyde de carbone mais également par le biais des rétroactions climatiques.

Un rappel rapide sur les indices (types de roches sédimentaires, fossiles, teneurs en divers isotopes etc.) qui permettent d’associer une époque à un type de climat paraît nécessaire mais le développer serait probablement hors-sujet.

On peut envisager un plan reprenant les idées-clés en les associant selon leur impact plutôt « refroidissant » ou plutôt « réchauffant » mais d’autres démarches sont possibles.

Il est important pour chaque phénomène géologique de bien montrer comment il permet une diminution ou une augmentation de la teneur en CO2 ou en quoi il renforce une rétroaction climatique.

Des phénomènes géologiques favorisant l’apparition ou le maintien d’un climat chaud

Un exemple de période chaude déterminée à partir des indices cités plus haut est celle du Crétacé. Elle est associée à une phase de dislocation continentale et à une activité volcanique de point-chaud importante.

Phase de dislocation continentale : augmentation de l’activité des dorsales donc augmentation de l’activité volcanique donc augmentation quantité dioxyde de carbone atmosphère.

Argument lié : Augmentation des vitesses d’expansion des dorsales océaniques calculées à partir de la carte géologique mondiale.

Phase d’activité volcanique importante : le volcanisme de point chaud émet de grandes quantités de dioxyde de carbone dans l’atmosphère

Argument lié : repérage sur la carte géologique mondiale des larges provinces ignées du Crétacé

Des phénomènes géologiques favorisant l’apparition ou le maintien d’un climat froid

Un exemple de période froide déterminée à partir des indices cités plus haut est celle du Paléozoïque (Glaciation Carbonifère Permien). Elle est associée à une phase de convergence continentale et à fossilisation massive de végétaux notamment continentaux.

Phase de convergence continentale : orogénèses et altération liée entraînent une baisse de la teneur en CO2 de l’atmosphère.

Argument : équations chimiques d’altération des minéraux silicatés : consommation de dioxyde de carbone.

Fossilisation en masse conduisant au stockage de dioxyde de carbone retiré de l’atmosphère : le carbone du dioxyde de carbone intégré dans de la matière organique lors de la photosynthèse ne retourne pas dans l’atmosphère mais reste piégé en profondeur et intégré aux roches carbonées dans les bassins de pétrole et houillers du Carbonifère (exemple bassin de charbon de la région de Saint-Etienne (du Stephanien).

Argument : équation générale de la photosynthèse et mise en évidence de fossiles végétaux dans les charbons.

Modification de la circulation océanique. Ouverture chenal Amérique du Sud/Antarctique il y a environ 40 Ma : mise en place de la circulation circumpolaire antarctique permettant le maintien de la calotte polaire : rétroaction climatique : la calotte a un albédo important donc renvoie une part importante de l’énergie solaire vers l’espace, donc la température d globe s’abaisse, ce qui maintient la calotte polaire etc.

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SVT Exercice 1 deuxième proposition.

Montrer comment, grâce à leurs différentes pièces florales, les individus parentaux peuvent produire une descendance génétiquement variée, lors de la reproduction sexuée.

Sujet intéressant car faisant bien appel à deux thèmes différents du programme, génétique et évolution d’une part pour les brassages génétiques et de la plante sauvage à la plante domestiquée pour la reproduction des Angiospermes d’autre part.

On peut envisager un développement débutant par l’organisation générale de la fleur et ses 4 verticilles, se poursuivant par un paragraphe détaillant les phénomènes génétiques permettant l’obtention de gamètes originaux dans les pièces fertiles (méiose) et enfin terminer par le rôle des différentes pièces florales dans les mécanismes favorisant les fécondations croisées.

L’organisation générale de la fleur.

4 verticilles : 2 de pièces fertiles, étamines produisant les grains de pollen contenant les gamètes mâles et pistil contenant des ovules contenant eux-mêmes les gamètes femelles.

2 de pièces stériles, pétales et sépales jouant un rôle protecteur et éventuellement attractif.

Argument lié : dissection réalisée de fleur.

Des phénomènes génétiques à l’origine de gamètes génétiquement variés ayant lieu dans les pièces florales fertiles.

Il va s’agit ici d’intégrer des connaissances liées aux brassages génétiques ayant lieu lors de la formation des gamètes cad lors de la méiose.

Brassages chromosomiques.

Argument : figures de méiose observables dans les anthères. Modélisation mathématique du nombre de gamètes génétiquement différents que l’on peut obtenir lors d’une méiose.

Des mécanismes favorisant le brassage génétique entre individus lors de la fécondation, contribution des diverses pièces florales.

Il va s’agir ici de montrer que toutes les pièces florales peuvent jouer un rôle pour favoriser la fécondation croisée, fécondation croisée qui permet d’obtenir une plus grande diversité de zygotes.

Une fécondation croisée favorisée par l’organisation et la maturation des pièces fertiles.

Argument : organisation d’une fleur avec ses étamines plus basses que son style et stigmate, maturation décalée dans le temps des pièces fertiles des deux sexes d’une même fleur.

Une fécondation croisée par des mécanismes liés aux pièces stériles de la fleur.

Pollinisation croisée liée à une collaboration avec un pollinisateur : production de nectar nutritif ou de molécules attractives ou de couleurs attractives par la corolle de la fleur.

Argument : données chiffrées mettant en lien la visite de fleurs en fonction de la production de diverses molécules ou en fonction de la signature en lumière UV de la coloration des pétales.

Exercice 2

Un sujet intéressant et en prise avec l’air du temps (hélas). Pas de difficulté majeure au niveau connaissances à mobiliser, les documents sont de bonne facture (une lecture attentive est nécessaire pour en tirer des éléments).

Question : Expliquer les mécanismes pouvant être impliqués dans le maintien de la glycémie dans un intervalle de valeurs normales lors d’un jeûne prolongé.

Analyse des documents et connaissances – éléments scientifiques

• Informations utiles tirées des documents : L’ordre d’étude des documents dépendra de la démarche du candidat.

Document 1 : chez les 8 individus soumis à un jeûne de 5 jours, la concentration moyenne de cortisol sanguin a augmenté. En moyenne, la concentration sanguine de cortisol est passée de 284 nmol/L à 594 nmol/L, elle a donc doublé.

Document 2 : en présence de glucocorticoïdes, les cellules de souris sauvages expriment 5 fois plus le gène de la PEPCK (100 à 550 UA d’ARNm) qu’en absence de glucocorticoïdes. (Les résultats sont exploitables, l’expression du gène témoin S26 attestant de la réussite de la manipulation technique).

Document 3 : Les réserves hépatiques de glycogène mobilisables dans le foie d’un homme adulte ne permettent d’assurer un maintien de la glycémie que pendant 20h : une autre source de glucose est donc mobilisée en cas de jeûne prolongé. Une autre voie métabolique, basé sur le catabolisme des acides aminés peut être mise en jeu, elle fait intervenir plusieurs enzymes dont la PEPCK.

Document 4 : le Northern blot permet de montrer que chez les souris mutées (donc sans récepteur hépatique à glucocorticoïdes), le gène PEPCK n’est jamais exprimé, mais que chez les souris sauvages (donc possédant le récepteur hépatique à glucocorticoïdes) le gène PEPCK est notablement plus exprimé lorsque les souris sont affamées depuis 48h.

Document 5 : la localisation de la fluorescence (qui représente la localisation des récepteurs à glucocorticoïdes) permet de constater qu’en présence de glucocorticoïde, le récepteur se déplace du cytoplasme (fluorescence cytoplasmique à t=0 min après injection de glucocorticoïdes dans le milieu) au noyau (localisation de la fluorescence à t=12 min après injection). En l’absence de glucocorticoïdes, le récepteur reste cytoplasmique.

• Connaissances mobilisées :

La glycémie est une valeur réglée, une sortie des limites physiologiques entraine des dysfonctionnements de l’organisme.

Lors d’un jeûne, les apports exogènes de glucose sont stoppés, il ne subsiste pour maintenir la glycémie que les apports endogènes : déstockage de glucose par le foie après glycogénolyse.

Le cortisol (glucocorticoïde) est une hormone libérée en cas de stress.

Une voie métabolique est un ensemble de réactions chimiques successives catalysées par différentes enzymes.

Mise en relation et compréhension globale (la rédaction de cet item ne donne pas un modèle de résolution.

Compréhension globale : Lors d’un jeûne prolongé, l’organisme doit pouvoir maintenir sa glycémie à la valeur de consigne uniquement à l’aide de ses réserves endogènes, le glycogène hépatique. Or la quantité mobilisable de celui-ci ne permet d’assurer plus de 20h de fourniture (doc3), une autre voie est donc nécessaire. Sous l’effet du stress provoqué par le jeûne, la quantité de cortisol (glucocorticoïde) circulant dans le sang du cortisol double (doc 1). Ce cortisol se lie à des récepteurs aux glucocorticoïdes hépatiques, et ceux-ci se déplacent dans le noyau (doc 5) et y entraînent une forte surexpression du gène de la PEPCK (docs 2 et 4), enzyme impliqué dans la voie métabolique de formation du glucose à partir des acides aminés (doc 3). Ainsi la sécrétion de cortisol en cas de jeûne prolongé permet de maintenir la glycémie dans un intervalle de valeurs normales en permettant la synthèse de glucose par la foie par une voie métabolique autre que la glycogénolyse.