Délégué de classe dessin

Elle n’avait jamais osé les années précédentes, mais la semaine dernière elle est rentrée de l’école en claironnant:

-Cette année j’aimerais bien devenir déléguée de ma classe. Mais pour ça faut que je gagne les élections!

Okay j’ai fait, et on a commencé à chercher des idées pour sa campagne, enfin surtout elle parce qu’elle avait quand même bien réfléchi son truc.

Un carton plume, des feutres et pas mal de dessins plus tard son affiche était prête. Pendant qu’elle coloriait, je lui brodais une petite cocarde de feutrine, complètement loupée vous en conviendrez (on ne lit pas assez bien le texte je trouve) mais qu’importe elle l’adore. Ça m’a drôlement donné envie de me remettre à broder, j’ai pas mal perdu je trouve depuis l’époque où je brodais comme une déesse -> à 12 ans donc!

Elle a longuement répété ses six propositions, en essayant de regarder son public, elle était touchante ma grande timide, mais de plus en plus à l’aise au fil des minutes.

Bien sûr nous l’avons prévenue qu’il se pouvait qu’elle ne soit pas élue, que ses copines pouvaient aussi ne pas voter pour elle. Elle a bien écouté et nous avons conclu que le principal était de s’être lancée, d’avoir imaginé ce programme et d’avoir eu le courage de le présenter à la classe. Nous avons passé un moment génial à chercher une présentation, j’en ai profité aussi pour épingler sur pinterest quelques idées de broderies en cocarde (mais pas que), si ça vous tente et si vous avez besoin d’inspiration, mon tableau est ici.

Je vous laisse avec les six points du programme d’une petite fille de 8 ans et demi en me disant que sans doute le monde serait bien plus simple avec une chasse au trésor et des apéro de fin de trimestre!

J’organiserai un atelier avec ma maman pour qu’elle nous parle des tournages de films. On fabriquera un clap.
Nous pourrons faire une sortie extra au jardin de la fontaine pour faire une chasse au trésor.
On sauvera la planète avec un gouter zéro déchet (je vous expliquerai comment faire.)
J’apprendrai à toute la classe à faire des origamis bateaux pour décorer un mur entier de nos œuvres.
En cas de besoin vous pouvez me parler des choses qui ne vont pas et je passerai le mot au directeur et à la maîtresse.
J’organiserai un apéro de fin de trimestre pour parler entre nous de ce qu’il s’est passé pendant les dernières semaines.

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Si vous avez envie de lire encore, voici des projets d’écoles que nous avions adoré faire en famille.

à très vite.

EDIT: Violette a été élue, elle n’en revenait pas elle même!

Période 1

1- Les émotions

Pour travailler sur les émotions je vais partir du dessin animé « Vice et Versa » et des albums « Parfois je me sens… » de Anthony BROWNE, « Aujourd »hui je suis… » de Mies VAN HOUT et « Un ange dans ma tête » de Anja KLAUSS.

Séance 1 Les émotions

Documents d’accompagnement:

Etiquettes mots collectif

Exercices CP

Exercices CE1

Etiquettes mots Individuel CP

Séance 2 Les émotions

Documents d’accompagnement:

Visages personnages (Diaporama)

Portrait oeuvres d’art (Diaporama)

Flashcardsde vice et versa

Exercices CP

Exercices CE1

Séance 3 Les émotions

Documents d’accompagnement:

Flashcards des anges

Parfois je me sens (Diaporama)

Un ange dans ma tête (Diaporama)

Séance 4 Les émotions

Documents d’accompagnement:

Exercices CP CE1

Aujourd’hui je suis (Diaporama)

Leçon

2- Le respect des biens personnels et collectifs

Pour travailler sur les biens personnels et collectifs je vais partir de l’album « On range » de Eve HERRMANN et de « Madame Range-tout » de Roger HARGREAVES.

Séance 1 Les biens personnels et collectifs

Documents d’accompagnement:

Exercices CP CE1.

Etiquettes Livres cahiers

Séance 2 Les biens personnels et collectifs

Documents d’accompagnement:

Exercices CP CE1

Mme Range-Tout (Diaporama)

3- Les règles de vie de la classe

Pour travailler les règles de vie de la classe, je partirai de l’album « Moi j’aime, la maîtresse déteste » de Elisabeth BRAMI

Séance 1 Les droits et devoirs

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Documents d’accompagnement:

Affiche

Exercices CE1

Exercices CP

Séance 2 Les droits et devoirs

Documents d’accompagnement:

Moi j’adore, la maîtresse déteste de Elisabeth BRAMI (Diaporama)

Exercices CP CE1

Etiquettes exercices

Trace écrite CP CE1

Etiquettes Trace écrite CP

4- Les responsabilités

Pour travailler sur les différentes responsabilités de la classe je vais exploiter l’album « Je déteste l’école » de Jeanne WILLIS.

Période 2

1- Les délégués de classe

Pour travailler sur les délégués de classe je vais exploiter les albums « Max veut être délégué de classe » de Dominique de SAINT MARS et « Votez pour moi! » de Marc CANTIN.

Séance 1
Séance 2
Séance 3

2- Les règles dans la cour de récréation

Pour travailler les règles dans la cour de récréation je vais partir de l’album « Jeux de récréation » de Valérie KARPOUCHKO.

Séance 1
Séance 2
Séance 3

3- La politesse

Pour travailler la politesse, nous exploiterons les albums « Dis bonjour à la Dame, je respecte les autres » de Les pieds sur Terre, « Les Bonnes Manières » de Taro GOMI et « Manuel des bonnes manières pour les filles et les garçons » de Giusi QUARENGHI.

Séance 1
Séance 2
Séance 3

Période 3

1- Le gaspillage

Pour travailler sur le gaspillage, nous exploiterons les albums « Voyage au pays du recyclage! » de Elisabeth DE LAMBILLY et « La magie du compost » de Planète écolo.

Séance 1
Séance 2
Séance 3

2- Les dangers de la vie quotidienne

Nous partirons de l’album « Bodo Doudou » de Bernard BENOIST pour parler de tous les dangers qui nous entourent.

Séance 1
Séance 2
Séance 3

Période 4

1- Les différences

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Nous exploiterons, pour travailler sur les différences, les albums « Le Mangeur de mots » de Thierry DEDIEU et « Okilélé » de Claude PONTI.

Séance 1
Séance 2
Séance 3

2- Le Handicap

Pour le handicap, nous travaillerons sur les albums « Pibi mon étrange ami » de Jin-Heon SONG et « Comment on fait quand on est handicapé? » de Hélène DE LEERSNYDER. Et nous regarderons une vidéo des petits citoyens « cap-vers-handicap »

Séance 1
Séance 2
Séance 3

3- Les préjugés

Pour travailler sur les préjugés, nous étudierons les albums « Les Philo-Fables, pour vivre ensemble » de Michel PIQUEMAL et « Le petit garçon qui aimait le rose » de Jeanne TABONI MISERAZZI.

Séance 1
Séance 2
Séance 3

Période 5

1- Qui suis-je ?

Nous exploiterons, pour travailler sur notre identité, les albums « Qui suis-je? » de Oscar BRENIFIER; « L’enfant » de Colas GUTMAN et « Mon arbre est grand » de Christine BEIGEL. Nous regarderons également les vidéos des petits citoyens « droit-nom-nationalite » et « droit-la-protection-des-enfants-sans-famille »

Séance 1
Séance 2
Séance 3

2-Les symboles de la république française

Nous pourrons partir de ce documentaire pour parler de la République « Les symboles de la République » de Julien RUFFINATTO. Et nous utiliserons ces deux sites internet :