Histoire
Thème I : Le XVIIIᵉ siècle. Expansions, Lumières et révolutions
Ch. 1
Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIᵉ siècle
Ch. 2
L’Europe des Lumières
Ch. 3
La Révolution française et l’Empire
Thème II : L’Europe et le monde au XIXᵉ siècle
Ch. 4
Les sociétés à l’âge industriel
Ch. 5
Conquêtes et sociétés coloniales
Thème III : Société, culture et politique dans la France du XIXᵉ siècle
Ch. 6
Une difficile conquête : le droit de vote
Ch. 7
La Troisième République
Ch. 8
La place des femmes dans la société au XIXᵉ siècle
Géographie
Thème I : L’urbanisation du monde
Ch. 9
Espaces et paysages de l’urbanisation
Ch. 10
Les villes dans la mondialisation
Thème II : Les mobilités humaines transnationales
Ch. 11
Un monde de migrants
Ch. 12
Le tourisme et ses espaces
Thème III : Des espaces transformés par la mondialisation
Ch. 13
Mers et océans : un monde maritimisé
Ch. 14
Les États-Unis dans la mondialisation
Ch. 15
L’Afrique dans la mondialisation
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
La version numérique du cahier d’exercices n’existe pas.
Pour aller plus loin, DOCEO Editions vous conseille la version papier du cahier de TD Histoire Géographie 4eme Agricole.
S’intégrant parfaitement dans le socle commun de connaissances aboutissant au diplôme national du brevet, ce livre, destiné à la classe de 4e, combine à la fois un manuel de cours et des exercices. Car une autre approche de l’histoire et de la géographie, plus illustrée, plus vivante et moins didactique nous a paru nécessaire. Nous avons en effet toujours eu pour priorité d’intéresser les élèves afin qu’ils puissent aisément passer du stade d’auditeur à celui d’acteur dans la construction de leur savoir. Cette métamorphose demeure importante à réaliser dans la mesure où elle permet d’effectuer un réel apprentissage par le biais de la motivation.
Aussi, nous est-il apparu nécessaire de provoquer chez eux un questionnement à partir de l’étude guidée d’un ensemble de documents aux multiples origines. Le travail des jeunes consiste donc à les analyser pour être en mesure de répondre aux questions posées sur chacun d’eux. Bref, tout a été conçu pour que les élèves aient leur curiosité constamment gardée en éveil et qu’ils puissent comprendre et réfléchir sur le temps et les espaces des sociétés humaines.
Outre une abondante documentation, ce livre, tout en évitant l’érudition, propose deux rubriques. « Le saviez-vous ? » permet de stimuler la curiosité des élèves. La présence d’un récapitulatif a enfin une double finalité : celle de donner une cohérence aux séquences et de formuler une synthèse pour aider les élèves dans leur réflexion.
Pour compléter le travail, un cahier de travaux dirigés vous est suggéré proposant des exercices complémentaires.
Doceo Editions propose, aux enseignants un CD Rom de corrigés.
Sont inclus toutes les corrections des exercices du manuel et du cahier de Travaux dirigés.
SOMMAIRE
Thème 1 – LE XVIIIe SIÈCLE : 1715-1815 Le siècle des Lumières
Séquence 1 – Les traites négrières au XVIIIe siècle
Séquence 2 – Traite et développement de la façade atlantique en Europe
Séquence 3 – Les rivalités entre puissances européennes
Séquence 4 – L’Europe des Lumières
Séquence 5 – La révolution des idées
Séquence 6 – Voltaire, plus que jamais d’actualité
Séquence 7 – Au fil de la Révolution et de l’Empire (1789-1815)
Séquence 8 – Savoir-faire : construire une frise chronologique
Séquence 9 – Un nouvel ordre du monde
Thèmes 2 et 3 – LE XIXe SIÈCLE : 1815-1914 Le siècle des révolutions
Séquence 10 – Quelques innovations techniques au XIXe siècle
Séquence 11 – Les révolutions industrielles
Séquence 12 – Le monde rural
Séquence 13 – Essor démographique et migrations
Séquence 14 – La condition ouvrière
Séquence 15 – Les mouvements sociaux
Séquence 16 – 1848 – L’Europe en plein bouleversement
Séquence 17 – La domination européenne sur le monde
Séquence 18 – L’image de l’indigène d’Afrique du XIXe au début du XXe siècle
Séquence 19 – Vers la démocratie
Séquence 20 – Les débuts de la IIIe République
Séquence 21 – La condition féminine au XIXe siècle
Thème 4 – La ville dans tous ses états L’urbanisation du monde
Séquence 22 – Un monde en voie d’urbanisation
Séquence 23 – Bombay, la ville de tous les contrastes
Séquence 24 – Lagos, la mégalomane
Séquence 25 – Shanghai, la nouvelle ville-monde
Séquence 26 – Des villes en marge de la mondialisation
Séquence 27 – Un monde maritimisé
Séquence 28 – Le conteneur dans tous ses états
Séquence 29 – Les ressources convoitées des océans
Séquence 30 – Un espace marin fragile et à préserver
Thème 5 – Les mobilités humaines transnationales
Séquence 31 – Des migrations internationales tous azimuts
Séquence 32 – Pourquoi migrer ?
Séquence 33 – Le tourisme international
Thème 6 – Les espaces de la mondialisation
Séquence 34 – Les États-Unis, première puissance mondiale
Séquence 35 – Mondialisation et espaces aux États-Unis
Séquence 36 – L’Afrique en mouvement
Séquence 37 – Une forte dynamique démographique
Séquence 38 – Les nouvelles dynamiques économiques en Afrique subsaharienne
Séquence 39 – Afrique : pays riche / pays pauvre
Thème 7 – Éducation civique
Séquence 40 – Savoir maîtriser ses émotions
Séquence 41 – Respecter l’autre, c’est déjà l’écouter
Séquence 42 – L’appartenance à une collectivité
Séquence 43 – La morale et le droit
Séquence 44 – Les libertés individuelles
Séquence 45 – Victime et bourreau
Séquence 46 – Les principes et les valeurs de la République
Séquence 47 – S’engager dans son établissement
Séquence 48 – Vous avez dit écoresponsable ?
– La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d’apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
– Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
– Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
– Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d’Éducation aux médias et des pistes d’EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
– Des activités mettant l’élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : « Je révise chez moi », « Je retiens autrement »…
– En fin d’ouvrage, un cahier Méthode, pour s’approprier les compétences du programme, et des outils d’auto-évaluation.
– Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales…
Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier
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